- 唐智彬;石伟平;
现代职业教育发展需要多部门、多主体的共同参与,产学合作是基本要素。第三次工业革命背景下,培养技能型创新人才和转变企业技术创新模式要求构建高等职业教育与产业发展协同创新机制。从开放科学视角看,高等职业教育与产业发展协同创新行动是基于主体创新能力异质性这一基本内在逻辑而展开的。基于理论研究和案例分析,高等职业教育与产业发展协同创新要围绕建立产学多元主体共同愿景、校企微观主体共同利益基础和协同创新框架系统序参量,构建校企多元主体协同、价值整合、利益整合、资源整合以及协同实施的长效机制。
2015年04期 No.126 3-7+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K] - 唐智彬;石伟平;
现代职业教育发展需要多部门、多主体的共同参与,产学合作是基本要素。第三次工业革命背景下,培养技能型创新人才和转变企业技术创新模式要求构建高等职业教育与产业发展协同创新机制。从开放科学视角看,高等职业教育与产业发展协同创新行动是基于主体创新能力异质性这一基本内在逻辑而展开的。基于理论研究和案例分析,高等职业教育与产业发展协同创新要围绕建立产学多元主体共同愿景、校企微观主体共同利益基础和协同创新框架系统序参量,构建校企多元主体协同、价值整合、利益整合、资源整合以及协同实施的长效机制。
2015年04期 No.126 3-7+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K] - 唐远雄;
本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注"均值的差异"不同,本文讨论的是"差异的差异",即教育不平等的内部差异。研究发现,在控制了入学队列的影响之后,教育扩展会带来教育不平等下降的结论依然成立;经济发展水平最高和最低的地区,教育不平等水平相对较高;在教育不平等更严重的地区,经济发展水平对教育不平等的作用更加突出;新中国成立以来,我国教育不平等水平是逐渐降低的,1978年以后入学队列的教育不平等水平相对与其他入学队列来说是最低的。
2015年04期 No.126 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] - 唐远雄;
本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注"均值的差异"不同,本文讨论的是"差异的差异",即教育不平等的内部差异。研究发现,在控制了入学队列的影响之后,教育扩展会带来教育不平等下降的结论依然成立;经济发展水平最高和最低的地区,教育不平等水平相对较高;在教育不平等更严重的地区,经济发展水平对教育不平等的作用更加突出;新中国成立以来,我国教育不平等水平是逐渐降低的,1978年以后入学队列的教育不平等水平相对与其他入学队列来说是最低的。
2015年04期 No.126 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] - 何立华;王祖山;
在中国,高考几乎是每个关心子女教育的家庭最为关注的事情。通过构建一个OLG理论模型,本研究探讨了高考制度影响人力资本形成、经济增长和收入分配等的微观动态机制。由于家庭教育投资有助于提高高考成绩,在信贷市场不完善的条件下,统一的高考录取分数线将使得部分低收入家庭天资聪慧的子女被高收入家庭天资稍低的子女所替代。其结果是,统一录取分数的高考一方面阻碍了低收入家庭向上的代际流动和当期的人力资本积累,另一方面则是降低了长期经济增长速度。为了使不同家庭的子女享有公平的教育机会,差异化的高考录取分数线不仅将带来更高的经济增长速度,同时也有利于大部分家庭当期福利的提高。
2015年04期 No.126 15-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1112K] - 何立华;王祖山;
在中国,高考几乎是每个关心子女教育的家庭最为关注的事情。通过构建一个OLG理论模型,本研究探讨了高考制度影响人力资本形成、经济增长和收入分配等的微观动态机制。由于家庭教育投资有助于提高高考成绩,在信贷市场不完善的条件下,统一的高考录取分数线将使得部分低收入家庭天资聪慧的子女被高收入家庭天资稍低的子女所替代。其结果是,统一录取分数的高考一方面阻碍了低收入家庭向上的代际流动和当期的人力资本积累,另一方面则是降低了长期经济增长速度。为了使不同家庭的子女享有公平的教育机会,差异化的高考录取分数线不仅将带来更高的经济增长速度,同时也有利于大部分家庭当期福利的提高。
2015年04期 No.126 15-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1112K]
- 吴克明;余晶;卢同庆;
准确评估"大学能否改变农村学生的命运"需要对大学毕业生与青年农民工就业进行多方面的比较分析。从就业率与工资水平、工作时间、工作环境和职业发展前景四个方面的对比分析发现:尽管大学毕业生就业率略低于青年农民工,但是工资水平高于青年农民工,并且有机会进入主要劳动力市场和优势行业,职业发展前景更好,而青年农民工的工作时间更长,工作环境相对恶劣。总体上,大学毕业生就业质量仍然显著优于青年农民工,表明高等教育能够在一定程度上促进农村学生向上流动。因此,农村学生应着眼于长远收益,不要轻易放弃高等教育机会;努力提高大学毕业生就业质量和高等教育收益率;加强青年农民工技能培训和继续教育。
2015年04期 No.126 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] - 吴克明;余晶;卢同庆;
准确评估"大学能否改变农村学生的命运"需要对大学毕业生与青年农民工就业进行多方面的比较分析。从就业率与工资水平、工作时间、工作环境和职业发展前景四个方面的对比分析发现:尽管大学毕业生就业率略低于青年农民工,但是工资水平高于青年农民工,并且有机会进入主要劳动力市场和优势行业,职业发展前景更好,而青年农民工的工作时间更长,工作环境相对恶劣。总体上,大学毕业生就业质量仍然显著优于青年农民工,表明高等教育能够在一定程度上促进农村学生向上流动。因此,农村学生应着眼于长远收益,不要轻易放弃高等教育机会;努力提高大学毕业生就业质量和高等教育收益率;加强青年农民工技能培训和继续教育。
2015年04期 No.126 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] - 王骏;刘泽云;
文章利用2005年全国1%人口抽样调查数据的一个随机样本,采用相对教育位置的方法检验了在中国城镇劳动力市场上教育提升人力资本和发送信号的功能。研究发现:在纠正了能力偏误和样本选择偏差之后,对于处于职业生涯早期的男性和女性,教育的功能既体现为提升人力资本,也体现为发送信号,但到了职业生涯的中后期,教育对于男性仅仅体现为提升人力资本的功能;而对于女性而言,教育仍然体现为提升人力资本和发送信号的双重功能。
2015年04期 No.126 30-37+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] - 王骏;刘泽云;
文章利用2005年全国1%人口抽样调查数据的一个随机样本,采用相对教育位置的方法检验了在中国城镇劳动力市场上教育提升人力资本和发送信号的功能。研究发现:在纠正了能力偏误和样本选择偏差之后,对于处于职业生涯早期的男性和女性,教育的功能既体现为提升人力资本,也体现为发送信号,但到了职业生涯的中后期,教育对于男性仅仅体现为提升人力资本的功能;而对于女性而言,教育仍然体现为提升人力资本和发送信号的双重功能。
2015年04期 No.126 30-37+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K]
- 钟无涯;
基于教育统计数据,沿用Uzawa的分析框架,采用协整分析、VECM分析和Granger因果检验等方法,本文对我国高职教育投入与经济增长进行因果检验,研究发现,高职教育投入及就业规模,与工业发展存在显著双向因果关系;与整体经济增长、第三产业发展双向因果关系不显著,但经济增长和第三产业发展对于高职教育投入存在正向激励,高职教育对工业发展与第三产业发展存在就业偏向。这为当前阶段增加高职教育投入、扩大高职教育规模、丰富教育类型并以此促进产业发展,尤其促进工业发展的观点提供了实证依据。
2015年04期 No.126 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K] - 钟无涯;
基于教育统计数据,沿用Uzawa的分析框架,采用协整分析、VECM分析和Granger因果检验等方法,本文对我国高职教育投入与经济增长进行因果检验,研究发现,高职教育投入及就业规模,与工业发展存在显著双向因果关系;与整体经济增长、第三产业发展双向因果关系不显著,但经济增长和第三产业发展对于高职教育投入存在正向激励,高职教育对工业发展与第三产业发展存在就业偏向。这为当前阶段增加高职教育投入、扩大高职教育规模、丰富教育类型并以此促进产业发展,尤其促进工业发展的观点提供了实证依据。
2015年04期 No.126 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K] - 谯欣怡;
1985-2014年,我国中等职业教育规模经历了增长、下降、再增长、再下降4个发展阶段。采用多元回归的方法,研究发现中职规模主要受人均GDP、初中毕业生数和中职教育质量3个因素的影响。鉴于此,政府应重视对中职教育经费投入,扩大中职的招生范围,并促进中职教育质量提高。
2015年04期 No.126 46-49+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] - 谯欣怡;
1985-2014年,我国中等职业教育规模经历了增长、下降、再增长、再下降4个发展阶段。采用多元回归的方法,研究发现中职规模主要受人均GDP、初中毕业生数和中职教育质量3个因素的影响。鉴于此,政府应重视对中职教育经费投入,扩大中职的招生范围,并促进中职教育质量提高。
2015年04期 No.126 46-49+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K]
- 庄爱玲;黄洪;
随着政府对学前教育财政投入力度的不断加大,合理评价学前教育财政投入绩效成为焦点问题。本文采用功效系数法,评价我国2010-2012年学前教育财政投入绩效,分析2012年城、乡学前教育财政投入绩效的差异。结果显示,2010年以来我国学前教育财政投入绩效在稳步提高,2012年总体绩效已达到良好水平,但城乡之间学前教育财政投入绩效差距明显。
2015年04期 No.126 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] - 庄爱玲;黄洪;
随着政府对学前教育财政投入力度的不断加大,合理评价学前教育财政投入绩效成为焦点问题。本文采用功效系数法,评价我国2010-2012年学前教育财政投入绩效,分析2012年城、乡学前教育财政投入绩效的差异。结果显示,2010年以来我国学前教育财政投入绩效在稳步提高,2012年总体绩效已达到良好水平,但城乡之间学前教育财政投入绩效差距明显。
2015年04期 No.126 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] - 韦吉飞;
新型城镇化亟待农村教育同步。研究显示,中国义务教育"城化"、"镇化"与人口之间存在格序分裂,教育城镇化主要由县镇一级支撑,城市化严重滞后。义务教育"县镇扁平化"显著特征映射出县镇层和市级财政对城镇化的回应机制不同。评估表明:县镇教育回应性对人口结构、转移支付等比较敏感,而市级政府主要受人均GDP、产业发展、市场集中度等影响。加强教育省级统筹是改革的大方向,而强化市级财政对教育城镇化回应是教育改革的重要抓手。
2015年04期 No.126 57-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] - 韦吉飞;
新型城镇化亟待农村教育同步。研究显示,中国义务教育"城化"、"镇化"与人口之间存在格序分裂,教育城镇化主要由县镇一级支撑,城市化严重滞后。义务教育"县镇扁平化"显著特征映射出县镇层和市级财政对城镇化的回应机制不同。评估表明:县镇教育回应性对人口结构、转移支付等比较敏感,而市级政府主要受人均GDP、产业发展、市场集中度等影响。加强教育省级统筹是改革的大方向,而强化市级财政对教育城镇化回应是教育改革的重要抓手。
2015年04期 No.126 57-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K]
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<正>一、选题、篇幅及格式1.选题:教育学中的经济问题或者是用经济学(统计学)方法研究教育问题。2.篇幅:全部字符(包括脚注、尾注和中外文字符)为6000-12000字。3.格式来稿格式要求规范,项目齐全,按顺序包括:题名、作者姓名、作者单位、中文摘要、关键词;正文;参考文献;英文(题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词);作者详细通信地址、邮编、电话和电子信箱。(1)题名:一般不超过20字,必要时加副标题。(2)作者姓名:用真实姓名,多位作者之间以逗号分
2015年04期 No.126 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 559K] <正>一、选题、篇幅及格式1.选题:教育学中的经济问题或者是用经济学(统计学)方法研究教育问题。2.篇幅:全部字符(包括脚注、尾注和中外文字符)为6000-12000字。3.格式来稿格式要求规范,项目齐全,按顺序包括:题名、作者姓名、作者单位、中文摘要、关键词;正文;参考文献;英文(题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词);作者详细通信地址、邮编、电话和电子信箱。(1)题名:一般不超过20字,必要时加副标题。(2)作者姓名:用真实姓名,多位作者之间以逗号分
2015年04期 No.126 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 559K] -
<正>本刊立足于我国教育经济发展与改革的实际,密切关注国内外教育经济学学科发展的动态,坚持以创建具有中国特色的教育经济理论、为我国教育改革和发展服务、为教育经济学学科建设服务为宗旨。特拟定2015年反映教育经济重大理论与现实问题研究的选题,供国内外学者及学界同仁参考。1.新常态背景下教育经济学重大现实问题研究2.城镇化进程中的教育发展与改革问题研究3.职业教育经济问题研究
2015年04期 No.126 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] <正>本刊立足于我国教育经济发展与改革的实际,密切关注国内外教育经济学学科发展的动态,坚持以创建具有中国特色的教育经济理论、为我国教育改革和发展服务、为教育经济学学科建设服务为宗旨。特拟定2015年反映教育经济重大理论与现实问题研究的选题,供国内外学者及学界同仁参考。1.新常态背景下教育经济学重大现实问题研究2.城镇化进程中的教育发展与改革问题研究3.职业教育经济问题研究
2015年04期 No.126 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] -
<正>《教育与经济》杂志是由国家教育部主管、中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术期刊。2012年被评为国家社科基金资助期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态,辟有主要栏目:教育经济学重大理论与现实问题研究、教育经济学知名学者论坛、教育经济学热点问题调研、教育经济学术争鸣、职业教育与经济发展、农村教育与农村经济发展、教育与经济发展方式转变、教育结构
2015年04期 No.126 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] <正>《教育与经济》杂志是由国家教育部主管、中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术期刊。2012年被评为国家社科基金资助期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态,辟有主要栏目:教育经济学重大理论与现实问题研究、教育经济学知名学者论坛、教育经济学热点问题调研、教育经济学术争鸣、职业教育与经济发展、农村教育与农村经济发展、教育与经济发展方式转变、教育结构
2015年04期 No.126 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K]