- 蒲蕊;叶冲;
教育公共服务供给机制选择是教育公共服务供给的核心，也是教育公共服务供给理论和实践中的重要议题。教育公共服务供给机制选择不仅涉及“由谁供给、如何供给”的问题，更涉及对“为了谁”这一教育公共服务根本问题的明确回答。新时代的教育公共服务供给机制选择必须坚持以人民为中心，充分彰显党“人民至上”的价值追求。从广大人民群众的教育需求出发，在借鉴制度分析与发展框架主要元素和基本架构的基础上，构建基于人民中心的整合性分析框架，进而厘定以人民中心为逻辑起点、行动环境与行动主体间的互动为逻辑线路、办好人民满意的教育为逻辑旨归的教育公共服务供给机制选择的逻辑机理。在实践中，面对公共价值彰显不足、多重环境因素掣肘以及多元供给主体协同不畅等原因造成的供给机制选择偏差，需要从价值共创、供需适配、组织协同三个方面进行矫正，以期办好人民满意的教育，助力教育强国建设向纵深推进。
2025年06期 v.41;No.188 3-12+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 黄海刚;张伊华;
教育投入作为促进人全面发展的基础性投资，在人口高质量发展进程中具有重要作用。本研究基于马克思主义人的全面发展理论以及教育的功能，构建人口高质量发展的指标体系，基于2000-2022年间131个国家和地区的数据，对各国人口高质量发展水平进行测度，并利用双向固定效应模型分析教育投入对人口高质量发展的促进效果、作用机制以及国别异质性特征。研究发现：增加教育投入对推动人口高质量发展具有显著的积极作用，其积极效应可以通过提升人力资本水平、促进教育公平、增强公众环保意识、缩小收入差距和降低失业率等途径传导。这种积极影响对于面临人口数量红利消退危机的中高收入国家更为显著。研究结论为通过持续优化教育投入政策促进人口高质量发展提供了实证依据。
2025年06期 v.41;No.188 13-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] - 王爽;刘善槐;
优化区域教育资源配置对于推进义务教育优质均衡发展具有重要作用。基于耦合协调评价指标体系和测度模型，利用2011-2021年省级面板数据，对义务教育资源与学龄人口耦合协调的时序变化、空间差异及时空关联特征进行测度，并运用灰色关联度方法分析其驱动因素。研究发现，两者耦合协调水平整体呈稳步上升趋势，实现了由“勉强协调”向“初级协调”的阶段性跃升；空间格局上呈现区域分化特征，且具有显著的空间溢出效应；教育城镇化是驱动两者耦合协调的重要动力，师资配置、办学条件与经费投入等资源要素在不同耦合协调阶段的作用强度存在差异。为使教育资源配置有效适应学龄人口的动态变化，应基于不同地区耦合协调发展阶段特征，系统推进以下措施：扩大优质教育资源供给，推动优质资源共享；建立教师学历提升机制，优化师资配置结构；科学规划教育资源布局，提高资源使用效率。
2025年06期 v.41;No.188 24-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] - 方洁;金志杰;范国睿;
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》强调“健全教育战略性投入机制”。在“二孩”“三孩”政策持续推进的背景下，探究公共教育投入对生育决策的影响，有助于为我国人口规模巨大的现代化建设积累人口势能。基于教育成本分担与资源约束理论，结合中国家庭追踪调查(CFPS 2022年)的微观数据及各省生均教育财政投入的宏观数据，系统分析了公共教育投入对育龄群体生育意愿与再生育意愿的影响，并检验家庭教育投入在其中发挥的机制作用。研究发现，增加公共教育投入能够显著提升育龄群体的生育与再生育意愿。异质性分析显示，该效应在城乡、地区及学段之间呈现明显分化。机制分析进一步表明，公共教育投入通过“挤出”家庭经济投入和时间投入的链式中介效应促进生育意愿，但同时也通过“挤入”家庭时间投入和经济投入的链式中介效应，抑制其对再生育意愿的促进作用。研究结果揭示了政府和家庭教育投入在育龄群体生育决策中的互动机制，对推进教育财政与生育支持政策协同改革、关注生育决策的时序差异及提升整体生育水平等方面具有参考价值。
2025年06期 v.41;No.188 33-43+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]